أشارت دراسة حديثة إلى أن التفاعل مع أدوات الذكاء الاصطناعي لفترة وجيزة لا تتجاوز 10 دقائق قد يكون كافياً للتأثير سلباً في القدرات المعرفية ومهارات حل المشكلات، ما يثير تساؤلات حول طبيعة الاعتماد السريع على هذه التقنيات.
وبحسب ما أوردته صحيفة "نيويورك بوست"، أوضحت النتائج أن التأثيرات طويلة الأمد لا تزال غير محسومة علمياً، إلا أن الاعتماد الفوري على الذكاء الاصطناعي قد يؤدي إلى تراجع ملحوظ في أداء الدماغ خلال فترة قصيرة.
وشارك في إعداد الدراسة فريق بحثي من عدد من الجامعات المرموقة، من بينها جامعة كارنيغي ميلون، وجامعة أكسفورد، ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT)، وجامعة كاليفورنيا في لوس أنجليس (UCLA)، حيث جرى تصميم تجربة تعتمد على مسائل رياضية مرتبطة بالكسور لقياس الأداء المعرفي.
وقُسم المشاركون إلى مجموعتين، الأولى حلّت المسائل بشكل مباشر، فيما استخدمت الثانية مساعداً يعتمد على الذكاء الاصطناعي لمدة 10 دقائق قبل سحب الدعم في الأسئلة الأخيرة، بهدف قياس أثر الاعتماد المرحلي على الأداء.
ووفق النتائج، حقق مستخدمو الذكاء الاصطناعي أداءً أفضل في البداية، غير أن أداءهم تراجع بشكل واضح بعد توقف المساعدة، مقارنة بمن اعتمدوا على أنفسهم منذ البداية.
وأوضح الباحثون أن الاستعانة بالذكاء الاصطناعي تمنح تحسناً فورياً في الأداء، لكنها قد تفرض كلفة معرفية، إذ أظهر المشاركون الذين فقدوا الوصول إلى الأداة لاحقاً تراجعاً في الأداء وزيادة في معدلات الاستسلام.
وبيّنت البيانات أن نسبة النجاح في حل المسائل انخفضت بنسبة 20% لدى المجموعة التي استخدمت الذكاء الاصطناعي سابقاً، مقارنة بالمجموعة التي لم تستخدمه مطلقاً، كما كانت أكثر ميلاً بمرتين لترك الأسئلة دون إجابة.
وأجرى الفريق البحثي تجربة موازية لقياس مهارات الفهم القرائي، حيث سجلت النتائج اتجاهاً مشابهاً رغم عدم ظهور تفوق واضح في المرحلة الأولى من الاختبار.
وأظهرت التحليلات أن الاعتماد على الذكاء الاصطناعي لم يعزز مهارات الفهم بشكل مباشر، لكنه أثر لاحقاً في قدرة المشاركين على الاعتماد على الاستنتاج الذاتي والفهم المستقل.
ووفق الباحثين، لم يكن تأثير الاستخدام موحداً بين جميع المشاركين، إذ إن 61% منهم اعتمدوا على الذكاء الاصطناعي للحصول على إجابات مباشرة بدلاً من التوجيه أو التلميح.
وأشار الفريق إلى أن المستخدمين الذين تعاملوا مع الذكاء الاصطناعي كأداة مساعدة وتوجيهية لم يظهر لديهم التراجع نفسه في الأداء مقارنة بمن اعتمدوا عليه للحصول على حلول جاهزة.
ولفت الباحثون إلى أن النتائج لا تعني أن الذكاء الاصطناعي يضعف القدرات الذهنية بشكل مطلق، بل إن طبيعة الاستخدام هي العامل الحاسم في التأثير على التفكير المستقل.
وأضافوا أن فترات قصيرة من الاعتماد الكامل على هذه الأدوات قد تؤثر في المثابرة والقدرة على حل المشكلات بشكل مستقل، وهما عنصران أساسيان في عملية التعلم المستمر.
واختتم الباحثون بالإشارة إلى أن الاستخدام اليومي الممتد للذكاء الاصطناعي على مدى طويل قد يحمل آثاراً تراكمية أعمق، ما يستدعي مزيداً من الدراسات لفهم انعكاساته على القدرات المعرفية.