كشف تقرير حديث لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) عن ضغط هائل على المعلمين في اليابان، حيث يعملون لساعات أطول بكثير من نظرائهم في جميع الدول الأعضاء.
ولا يقتصر هذا الجهد على التدريس داخل الفصول، بل يشمل أيضًا مهامًا إدارية وتنظيمية وأعمالًا جانبية تستنزف جزءًا كبيرًا من وقتهم اليومي، ما يثير تساؤلات حول استدامة بيئة العمل التعليمية وتأثيرها على جودة التعليم وصحة المعلمين.
وفقًا لمسح التعليم والتعلّم الدولي لعام 2024، يبلغ متوسط ساعات العمل الأسبوعية للمعلمين بدوام كامل في اليابان 55.1 ساعة في المدارس الإعدادية و52.1 ساعة في المدارس الابتدائية، وهو الأعلى بين الدول الأعضاء في المنظمة، وقد أُجري المسح للمرة الرابعة ويُنفذ عادة كل خمس سنوات، إلا أن الفاصل بين آخر استطلاعين بلغ ست سنوات بسبب جائحة كورونا.
ورغم انخفاض متوسط ساعات العمل الأسبوعية بنحو أربع ساعات مقارنة بالاستطلاع السابق، فإن المعلمين اليابانيين ما زالوا يعملون أكثر من المتوسط الدولي بفارق كبير، إذ يعمل معلمو المدارس الإعدادية 14.1 ساعة أكثر أسبوعيًا، و11.7 ساعة أكثر بالنسبة للمعلمين في المدارس الابتدائية.
الأنشطة غير التعليمية تضغط على الوقت
تشير بيانات المسح إلى أن المعلمين في اليابان يقضون وقتًا أقل في التدريس الفعلي داخل الصفوف مقارنة بالمتوسط الدولي، إذ يبلغ 17.8 ساعة أسبوعيًا مقابل 22.7 ساعة في المتوسط. بالمقابل، يقضون وقتًا أطول بكثير على الأنشطة غير التعليمية، بما في ذلك:
* التحضير للدروس: 8.2 ساعات مقابل 7.4 ساعات دوليًا
* الإشراف على الأنشطة اللامنهجية: 5.6 ساعات مقابل 1.7 ساعة دوليًا
* الأعمال الورقية والمهام الإدارية: 5.2 ساعات مقابل 3.0 ساعات دوليًا
الذكاء الاصطناعي في التعليم
أظهر المسح استخدامًا محدودًا لتقنيات الذكاء الاصطناعي في الفصول اليابانية، إذ استخدم 17٪ من المعلمين هذه الأدوات خلال العام الماضي، وهو أقل من متوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية البالغ 36٪، ويعد ثاني أدنى معدل بعد فرنسا (14٪).
ومع ذلك، يرى عدد كبير من المعلمين اليابانيين أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون مفيدًا لدعم الطلاب شخصيًا أو لأتمتة الأعمال الإدارية، وفي الوقت نفسه، كانت نسبة الذين يعتقدون أن الذكاء الاصطناعي قد يعزز وجهات نظر متحيزة بين الطلاب أعلى من المتوسط الدولي، ما يشير إلى الحاجة لمزيد من التدريب والإرشادات حول الاستخدام الأمثل لهذه التقنيات في التعليم.